PROJETO: VIDA, VALORES E CIDADANIA

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA DO NASCIMENTO

ENSINO FUNDAMENTAL I

PROJETO: VIDA, VALORES E CIDADANIA

JUSTIFICATIVA 

Por motivos necessários a boa convivência e nutrir valores que transformam constantemente as escolhas humanas que cheguem as idéias de certo ou errado, de bem ou mal, etc. Toda criança tem seu próprio mundo, por isso cabe a escola estar facilitando a “Leitura desse Mundo”, fazendo com que a criança estabeleça relações com sua própria história de vida, formando assim sua identidade e valores morais.

Desenvolvimento da identidade, autonomia, boa convivência, criar valores, e um Ambiente favorável onde haja respeito ao outro, desenvolver a democracia a cidadania refletindo numa sociedade mais justa. Desenvolver o hábito de leitura, incentivando e proporcionando o prazer a criatividade e a socialização.

 OBJETIVO       GERAL 

Proporcionar e criar hábitos de bom convívio resultando numa cultura de paz formando cidadãos críticos, criativos, que conheçam seus direitos e deveres, preparando-os para uma vida democrática e para cidadania.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Oferecer oportunidades para que as crianças sejam capazes de:
Construir sua identidade a partir das relações sócio-históricas e culturais, de forma autêntica, consciente e contextualizada;
Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, de forma oral e artísticas, dando informações de seus conhecimentos prévios sobre o tema abordado e aumentar a bagagem desse conhecimento;
Estabelecer algumas relações entre o Meio Ambiente e as formas de vida, valorizando sua importância;

Utilizar diferentes linguagens ( corporal, musical,artística, plástica, oral e gestual );
Desenvolver o gosto pela música, dramatização o fazer Artístico;Construir progressivamente a boa convivência, a tolerância, o respeito, construir limites, direitos e deveres;
 Desenvolver de modo coletivo que cada criança na sua vez tome iniciativa, defenda sua opinião, observe, fale, ouça, critique e sugere, pense e se faça compreender no grupo.
De forma natural confrontando idéias , expondo e escutando opiniões aceitando-as e vendo outro como um ser único, vivendo de modo democrático com certeza, estaremos amadurecendo e criando hábitos de cidadania, num futuro teremos uma sociedade mais justa, letrada e culta.
Promover a interação Pais e Comunidade Escolar.

CONTEÚDOS PERMANENTES 

Livro de Celso Antunes: Desenvolvendo valores com as séries iniciais;

Coleção: Amiguinhos do Criador- textos: Maicon dos Santos, Edna Hostert, 
Temas: Agradecimento; Alegria; Amizade; Amor ; Brandura; Confiança; 
humildade; Obediência; Paz e Proteção;
Coleção:” Direitos e Deveres da Criança”; 
Demais materiais que se considerar necessário para realização do projeto.
Textos: Mensagens aos pais.

DESENVOLVIMENTO 

Roda de conversa ( coleta de opiniões sobre o que já sabem do tema que for abordado); levando-os a aumentarem a bagagem de conhecimento e refletindo sobre:
Ler a história sobre o tema abordado ;
Hora da História: livros , gibis, notícias de jornais, fantoches, vídeos, DVDs;
Pesquisas: revistas , jornais, etc;
Participação em jogos, promovendo a socialização, desenvolvendo o raciocínio, despertando o espírito de companheirismo e a cooperação; 
Desenvolver o pensamento crítico e a tomada de decisão em um grupo social; brincadeiras ;
Desenho, pintura, modelagem, recorte;colagem, dobraduras;
Música, dança, dramatizações;
Enriquecer a oralidade e opinião crítica do aluno onde, cada um na sua vez dará opinião ou relatará sua vivência sobre o tema abordado.
Enviar textos aos pais para promover o desenvolvimento de valores.

Palestra com a psicóloga Tema:  Educação e Limites
Palestra com o conselho Tutelar: Educação e Limites

Palestra com profissional da saúde Tema Higiene: cuidados com o corpo, ambiente ao seu redor

AVALIAÇÃO 

A avaliação será contínua e permanente, onde será observado o desenvolvimento individual de cada aluno, e da turma em geral. Os resultados servirão de ajuda ao processo educativo, fornecendo elementos que permitirão identificar os conhecimentos prévios das crianças e as condições em que se promoveram avanços na construção dos mesmos. Resultando nos quatros pilares: conhecer, conviver, fazer e ser. 

CULMINÂNCIA 

Através da apresentação dos trabalhos realizados dos alunos.

BIBLIOGRAFIA 

Livro de Celso Antunes: Desenvolvendo valores com as séries iniciais;

Coleção: Amiguinhos do Criador- textos: Maicon dos Santos, Edna Hostert, 

relato de experiencia

ATIVADADE 3-2_PATRICIA

Falando de uma experiência, compartilhada com meus alunos, posso citar um pequeno projeto criado por todos nós que fazemos a escola municipal Joe Maria do nascimento, que foi desenvolvido no período de um dia, mas que foi muito bom e bem trabalhado, o mesmo tinha como tema: o dia do estudante. No dia 11 de agosto de 2011, nós que fazemos essa escola trabalhamos com os alunos dos três turnos atividades voltadas para os mesmos no seu dia. Onde no turno da manhã desenvolvemos uma corrida de atletismo em que teve uma participação unânime, onde foram destacados muito atletas de diferentes idades e tamanho, no final teve entrega de medalhas aos vencedores na categoria de 1º, 2º e 3º lugar, uma vez que os vencedores por classificados recebiam as medalhas de ouro, prata e bronze, e ainda teve partida de futebol de salão entre outras comemorações magníficas em homenagem ao estudante bodoense.

currículo

ATIVIDADE3-5_PATRICIA
o currículo é constituído pelo : 
‘que é aprendido e ensinado (contexto); como é oferecido (métodos de ensino e aprendizagem); como é avaliado (provas, por exemplo) e os recursos usados (ex. livros usados para ministrar os conteúdos e para o processo ensino-aprendizagem). O currículo formal [baseia-se] em um conjunto de objetivos e resultados previstos (.), o informal ou currículo oculto [diz respeito] à aprendizagem não planejada que ocorre nas salas de aula, nos espaços da escola ou quando os estudantes interagem com ou sem a presença do professor(a).’

Currículo é tudo que falei anteriormente é quando você se sente capaz de realizar um trabalho vasto e produtivo.
Onde você se mostra um profissional bem informado, capacitado e bem conceituado. Além de apresentar ainda uma reputação excelente. Considerando que devemos está atualizado sempre com o mundo das tecnologias, como também com nossos estudos, aprofundando sempre os nossos conhecimentos na esperança de fazer com que melhore sempre o nosso currículo.

Semana da Pátria

Projeto eu sou Brasileiro

JUSTIFICATIVA:

A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA” representa uma importante fonte de estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de formar na criança o conceito “Pátria” despertando o sentimento de patriotismo cultivando atitude de respeito aos símbolos do Brasil e desenvolvendo também a compreensão do passado histórico e da significação da data” sete de Setembro”.

OBJETIVO

Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria refletindo sobre o que é ser patriota e comemorar as datas cívicas do nosso país incentivando o amor à Terra valorizando os símbolos da nossa origem, conhecendo e apreciando os direitos e deveres de todos nós cidadãos, despertando o civismo e senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional.

DESENVOLVIMENTO

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

• Conversas e discussões sobre:
• O que é Pátria;
• O que aconteceu no dia 7 de setembro;
• A figura de D.Pedro I;
• Os símbolos da Pátria: a Bandeira, as Armas, o Selo, Hino;
• O grito da Independência;
• A vida no Brasil antes e depois da Independência;
• Textos informativos, literários, poéticos;
• Textos coletivos;
• Álbum;
• Vídeos;
• Hinos: Nacional, da Independência;
• Pesquisas;
• Cartazes de fatos da época alusivos ao fato histórico;
• Dramatização;
• Poemas e diálogos de temas nacionais;
• Mural de notícias de jornais e revistas sobre a data cívica;
• Uso de mapas para a localização do Brasil;
• Confecção dos Símbolos Nacionais (pintura, desenho, recorte e colagem);
• Concurso de poesia;
• Bandeirinhas com as cores nacionais,
• Bandeira do Brasil,

RECURSOS:

• Dicionário

• Biblioteca

• TV e vídeo

• Aparelho de som

• Internet

• Cartolina

• Quadro e giz

• Mapas

CULMINÂNCIA/COMEMORAÇÃO:

Apresentação e exposição dos trabalhos à escola com:

• Músicas

• dramatização

• Mensagens exaltando o Brasil

• Cartazes

• Poesias

• Comemoração: Passeatas cívicas, demonstração de canto e dança dentro do tema, dramatizações, textos e poemas

AVALIAÇÃO

Através da participação e do desenvolvimento dos alunos

ANEXO